教えることと、伝えること ── 講師1年目の気づき

こんにちは、ドローン事業部の市川です。

私は普段、福島県の本社に在籍し、福島ドローンスクールの講師として講習に対応しています。入社からおよそ1年が経ち、最近は講習を担当する機会が増え、回数を重ねるごとに、正しく伝えることの難しさを実感しています。今回は、対照的な2つのコースを通じて気づいたことや、講師として意識するようになったことをお伝えします。 

2つのコース、それぞれの難しさ

先月・今月と、企業単位でまとめて受講されるケースが続きました。どちらも二等無人航空機操縦士の国家資格取得を目指した受講でしたが、コースの構造が大きく異なりました。

1社目は初学者コース。ドローン初心者が国家資格を直接目指すコースで、国が定めた規定時間の中で進めるカリキュラムです。時間がかなりタイトで、試験に必要な知識はもちろん、取得後の実際の運用で大切なことまで伝え切るのは、正直なところ非常に難しいと感じました。限られた時間の中で何を優先し、どう届けるか。自分の中で答えが出ないまま終わってしまう部分もあり、課題として残り続けています。

2社目はステップアップ講習＋経験者コース。こちらはまず、スペースワン独自のステップアップ講習を受講するところから始まります。このステップアップ講習は初心者が経験者へと基礎を固めるための講習で、運用上の重要なポイントや基礎的な操縦技術をじっくりと習得できます。このステップアップ講習を受けることで、初学者ではなく経験者として国家資格の講習を受講できる流れです。私自身も講習全体の「尺感」が掴めているため、必要なことを伝え切れたという手応えがありました。同じ二等無人航空機操縦士を目指す講習でも、入り口の違いがこれほど影響するのかと、改めて感じた機会でした。

受講生がつまずきやすいポイント

受講生の様子を見ていると、コースの種類に関わらず、共通してつまずきやすいポイントがあることに気づきます。大きく分けると、座学と実技それぞれに傾向があります。

「伝える」ために意識するようになったこと

講習を重ねる中で、自分の中に少しずつ軸ができてきたと感じています。意識していることは、大きく分けて「正確に伝えること」と「伝え方の構成」の2つです。「正確に伝えること」は講師として言わずもがなですが、「伝え方の構成」については、日常的に意識するようになったきっかけがあります。それは、上司たちからもらった言葉です。

部長からは「全体像から徐々にフォーカスを当てるように説明しないと、全体像が伝わらない説明は定着しないし、理解しにくい」と言われました。直属の上司からは「ストーリーのように流れで説明しないと、途切れ途切れの説明では受講生により興味を持って聞いてもらえない」という言葉をもらいました。

この2つは、講習前に資料に目を通しながら「この順序で説明しよう」と組み立てる際の、大切な判断軸になっています。まず全体像を示してから、細かい内容へと順に入っていく。そして、その流れがひとつのストーリーとして繋がるように構成する。言葉にすると単純ですが、実践するのは簡単ではなく、毎回の講習で少しずつ精度を上げている感覚です。